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《高中作文写作素材积累计谋的研究》课题结题

整理时间:2020-04-01 01:56 热度:°C

  《高中作文写作素材积累计谋的研究》

  课题结题申报

  浮图区第二中学

  曹洋

  1、课题的研究配景

  从所带师长教师的写作基础来看,所带师长教师的作文水平遍及较低,小师长教师、初中生的写作陈迹清晰,师长教师遍及缺少写作素材,大年夜少数同学的作文一无所有,无话可说,浏览面窄,思维深度不够,招致高中阶段的作文课的讲课效力其实不高。有的教员一学期上去,满足于作文的次数,基本不去管师长教师的作文水平可否有所提高,师长教师很难有重点地停止作文才华练习,写作练习也大年夜打扣头,很难出现有闪光点的优良师长教师习作范文,师长教师写作的动力严重缺少。

  2、课题研究的目标意义

  经过“高中作文写作素材积累计谋的研究”课题的研究,我们力争从实际和实际层面合营推动,提高师生的信息素养,增强师长教师的写作才华,真正控制实用、可行的作文写作,促进教与学的革命。高中作文写作素材积累计谋的研究目标是以后教导教授教化革新的吝啬向,如何公道应用有限的资本,有效将教与学有效整合是以后教导教授教化革新可否取得成效的关键。其应用价值是应用师长教师的写作特色和教室教授教化实效性强的特色,将教授教化内容与师长教师客不美观能动性无机整合,充沛应用各类信息资本,使师长教师的进修内容越发丰富多彩,更具有时代气息、更切近生活;同时也让教员能拓展常识视野,修改传统的学科教授教化内容,使教材“活”起来,让作文教授教化和师长教师写作更切近生活。

  教员要修改传统的教授教化不美观念,尽力贯穿开放的教授教化理念,以课件制作、电脑辅佐教授教化为教授教化手腕,充沛师长教师自立性,寻叨教与学的最好切入点,把进修的时间和空间真正还给师长教师,创设情境,培养师长教师的寻找看法,让师长教师自立式地进修,让师长教师在丰富的进修资本中自在开展。

  3、课题研究方法

  本课题研究以“举措研究”为主,兼用综合查询拜访法、文献检索法、个案研究法等。

  1、综合查询拜访法。综合应用各类查询拜访方法和手腕(问卷、座谈等),有计划、分阶段地展开作文教授教化有效性查询拜访研究,单方面了解和剖析以后语文作文教授教化存在的后果,收罗优胜的作文教授教化计谋。

  2、文献检索法。综合应用各类门路(报刊、杂志、收集等)单方面了解和剖析语文教授教化对作文教授教化的影响;及时了解最新语文作文教改相干后果;深化研究并十分限制地控制与本课题相干的教授教化道理和实际,晋升研究的实际层次。
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